Mis favoritos de la semana (12 – 18 de Octubre)




Cuando repaso mi Scoop.it Aprendizaje, me doy cuenta de que, esta semana,  en mis favoritos, hay infografías, presentaciones y reflexiones sobre cambios de modelo en Educación y Formación Corporativa. 

Cambios, imágenes y evolución.

Espero que os guste. ¡Buena lectura!

Lunes…











Beatriz Montesinos (@conticycorazon) escribe, desde su experiencia personal, de la diferencia entre seguir un curso eLearning y gestionar su propio entorno personal de aprendizaje (PLE). La segunda opción, mucho más enriquecedora y dirigida a aprender.

El verdadero cambio en la Educación no consistirá en incluir las TIC en el aula sino cambiar de modelo.









5 excelentes presentaciones de Educadores y para Educadores en Fractus Learning (@fractuslearning):

 -  Digital Learning Futures: 3 things about future learning - Steve Wheeler
 - 10 Ways Educators Can be a Marketing Genius Like Lady Gaga - Gwyneth Jones
 - Ideate! Create and Develop World-Changing Ideas - Chiara Ojeda
 - Mobile Education – Lessons from 35 Education Experts on Improving Learning with Mobile Technology
-  20 Education Quotes: Wisdom For The Future Of EDTECH

  Una magnífica selección.

Martes…










Un brillante artículo de Antonio Delgado Pérez (@edumorfosis) que analiza el presente de la Educación y el trabajo.

Reflexiona sobre el cambio de modelo que debe producirse, evitando reproducir esquemas anteriores que se adaptaban a una situación totalmente diferente a la actual.

Escribe sobre la nueva sociedad, las nuevas plataformas y los nuevos líderes para un futuro que ya está aquí.

Trabajo y aprendizaje en red.









Comparto totalmente la tesis de Marc Rosenberg (@marcjrosenberg): La formación no es suficiente cuando hablamos de el desarrollo de las personas en el trabajo. 

Se deben proporcionar soluciones en el flujo del trabajo. Los ecosistemas.














Ramón Paraíso (@monparaiso) apuesta porque los docentes hagan visible su trabajo. Y propone algunas alternativas: “claustear” en el entorno 1.0, bloguear, tuitear y “curar”.

Selfies educativos. Genial, como siempre.

Jueves…










Art Kohn escribe sobre el objetivo último de la formación: el producir un cambio en el comportamiento.

No basta con que a tus alumnos les haya gustado la experiencia, ni siquiera que hayan respondido positivamente a una evaluación. Lo importante es que hayan interiorizado lo aprendido y actúen en consecuencia.

Lo ilustra con un ejemplo muy claro: la formación sobre el VIH en África. Y, más de actualidad, el aprendizaje de medidas preventivas para no infectarse de ébola.

 No me pierdo ninguno de los artículos que escribe. Siempre son interesantes.









Un artículo muy interesante de Samara Freemark (@sfreemark) sobre la memoria. Lo que se sabe: "recuperar" lo aprendido es un acto que facilita o mejora su recuerdo.

Es el "efecto test" o "práctica de recuerdo". 

Hacer frecuentes test o cuestionarios sobre lo aprendido, mejora notablemente los resultados.

Esto puede tener muchas aplicaciones en formación y también debe ayudar a los alumnos a estudiar: aprender haciéndose preguntas.













Un artículo excelente sobre una técnica para el diseño instruccional de eLearning: establecer similitudes y diferencias.

Nos lo cuenta Karla Gutiérrez en el Blog SHIFT's eLearning (@SHIFTelearning).

Define cuatro estrategias para aplicar esta técnica: la comparación, la clasificación, las metáforas y las analogías.

Y también incluye una presentación sobre el uso de las analogías en eLearning.









Una de las fantásticas infografías de Mia MacMeekin (@MiaMacMeekin) sobre Aprendizaje Basado en Problemas. 



Fernando Trujillo (@ftsaez) en SIMO 2014 hablando directamente a uno de los docentes asistentes. Así es como él se planteó su ponencia.

La presentación de su intervención, nos la regala en su blog.

Sábado…








Néstor Alonso (@Potachov) en Educa con TIC con una de sus geniales infografías sobre artefactos multimedia.

Para el aula de primaria y para más lugares...



¡Feliz semana a todos!



Mis favoritos de la semana (5 – 11 de Octubre)


Esta semana, algo accidentada por problemas con mi conexión a INTERNET, he destacado los siguientes artículos, de entre todos los que he leído, en mi Scoop.it Aprendizaje.  

Antes de repasarlos uno a uno, una reflexión sobre la temática: hay mucho sobre eLearning, aprendizaje de adultos  y relaciones en la red. También algunas ”joyas” más enfocadas al mundo educativo.


Domingo…



Christopher Pappas (@cpappas) , desde elearning industry (@elearnindustry), nos da once consejos para diseñar eLearning considerando cómo aprenden los adultos. Debemos tener en cuenta la práctica, la aplicación en contextos reales, las emociones, la relevancia… 

Es un gran resumen de aspectos muy significativos que pueden ser decisivos para que un programa “enganche”.



Don MacIntosh publica también en eLearning industry (@elearnindustry) un listado interesante. En él se enumeran  todos -o “casi” todos-  los LMSs (Learning Management System). Además proporciona una enumeración de las principales funcionalidades.

Lunes…










Javier Guallar (@jguallar) comenta los resultados de una encuesta en la yo también he participado. Realizada a curadores de contenido, proporciona datos sobre herramientas o plataformas utilizadas y las motivaciones principales.

Como dice Javier, no es “ciencia”, pero es verdad. Yo la respondí.










Un interesante artículo de José Luis Coronado (@_INED21) en INED21 sobre la interacción social y "sus secretos": la empatía, la comunicación verbal y no verbal, la inteligencia emocional... y "otros factores".

Su análisis, lleno de referencias, nos proporciona datos para comprender que es un fenómeno complejo, y sin embargo, presente siempre. 

Martes…








Pepa Botella (@Punsetica) nos cuenta el inicio del trabajo por proyectos con sus alumnos. Y me ha encantado porque trata de dedicación del docente y motivación de los alumnos.

Cuando encuentro artículos sobre Educación como éste, siempre escribo esta frase en  mi comentario: "Así da gusto Aprender".

Docentes "entregados" y alumnos dispuestos a trabajar, colaborar y aprender.

Jueves…








En el blog de Tiching (@Tiching) publican regularmente entrevistas a docentes y otros profesionales relacionados con el mundo educativo, la tecnología, las redes… Siempre son interesantes.

La de esta semana ha sido a Genis Roca (@genisroca). Lo que más me ha llamado la atención de sus respuestas:
- La diferencia del trabajo colaborativo en el aula entre niños y adultos.
- La potencia de Internet para experimentar.
- La necesidad de respuesta inmediata que tenemos en este mundo conectado. 





Soy fan de Karla Gutierrez y sus artículos sobre eLearning y aprendizaje en El Blog de SHIFT’s eLearning (@SHIFTelearning). 

Éste trata de la necesidad de que los alumnos “recuerden” lo que les hemos enseñado.

Hay cinco razones para que se produzca el olvido. Karla las desarrolla una a una y nos regala una infografía para que no se nos olvide ninguna de ellas.

Viernes…









Grandes verdades. La educación es la mejor inversión para un país. En este artículo en INED21 Marta Grañó (@MartaGranyo) escribe sobre las conclusiones de James Heckman sobre lo rentable que es  invertir en Educación… Y cuanto antes, mejor.

Sábado…










Carlos Magro (@c_magro) escribe sobre “un clásico”: John Dewey, un filósofo y pedagogo pragamatista que, en los primeros años del siglo XX, escribía sobre "aprender haciendo" y la aplicación práctica como algo fundamental en Educación.

Un artículo interesante porque, en este mundo "tan moderno", el trabajo de Dewey tiene total vigencia aunque el contexto haya cambiado tanto.

Y una delicia disfrutar de los artículos de Carlos, con sus fotografías antiguas, sus referencias literarias y el fondo de lo que nos cuenta.

Fondo y forma.


Os deseo a todos una gran semana… 
llena de buenas lecturas y conexiones.




Mis favoritos de la semana (28 de Septiembre – 4 de Octubre)



Estos son los artículos que he etiquetado como “Favorito” en mi Scoop.it Aprendizaje durante la semana pasada.  

Aparecen ordenados por los días en que los leí, “coleccioné” y destaqué. 

Revisándolos, me he dado cuenta que todos están bastante relacionados. Son siete lecturas sobre aprender en red, educación, formación de adultos, conexiones… Además, también quiero destacar que tres de los siete artículos han sido publicados en INED21.


¡Feliz lectura!

Lunes…



Os recomiendo este  interesantísimo artículo de Juan Domingo Farnos (@juandoming) publicado en INED21.

Revisa...
- la influencia decisiva que las redes de conocimiento tienen en el aprendizaje organizacional.
- la colaboración y la cooperación en red.
- la gestión del conocimiento
- el equipo "informal": sus roles y sus funciones
- las fases de la creación de conocimiento organizacional.

Y mucho más.

Martes…



Me gustan mucho los artículos del Blog de SHIFT’s elearning (@SHIFTelearning) que se apoyan en una infografía con las ideas clave.

En este caso desarrollan los pasos para conseguir el compromiso de los alumnos de un programa formativo eLearning:

1. Motivación
2. Activar el conocimiento previo
3. Provocar la reflexión
4. Dar contexto

Como todos los artículos de Karla Gutiérrez, muy bien desarrollado.





Beatriz Montesinos (@conticycorazon) comenta las cuatro habilidades que, según Alan November, todos los alumnos deberían tener:

- Dominar la búsqueda avanzada (utilizando correctamente las fuentes)
- Hacer contribuciones significativas
- Involucrarse en un proyecto que les apasione
- Construir una ecología de aprendizaje (aprender a aprender).

Como siempre, escrito “con TIC y Corazón”.

Miércoles…



Carlos Magro (@c_magro) en el Primer Encuentro Nacional de Gestores y Formadores organizado por el Programa Computadores para Educar (Ministerio TIC y del Ministerio de Educación de Colombia).

Una magnífica presentación.

La escuela como un lugar de ciudadanía.

La escuela como un lugar para aprender a conocer, aprender a aprender, aprender a ser, aprender a hacer y aprender a convivir.

El cambio a través de la tecnología como una promesa incumplida.

Educación conectada. Educadores conectados. Escuelas conectadas. Alumnos conectados.

Muy bueno.

Jueves…



Ramón Archanco (@ramon_archanco) nos explica cómo evitar la "infoxicación" en Internet:

- Búsqueda avanzada
- Alertas de búsqueda
- Agregadores de contenido
- Redes sociales
- Monitorización Web
- Plataformas de curación
- Plataformas de inteligencia competitiva

Viernes…

















He descubierto esta semana el blog de Ramón Paraíso (@monparaiso) gracias a este artículo inspirador.

Trata de lo valioso que es “abrir las aulas” y permitir entrar en ellas el entorno, la comunidad.  Esta conexión con la realidad, es mucho más beneficiosa para el aprendizaje que el hecho de mejorar o repensar el aula “física”.

Excelente blog y magníficamente ilustrado. ¡¡¡Enhorabuena a escritor e ilustradora!!!











Cristóbal Suárez (@cristobalsuarez) publica en INED21 un magnífico artículo que trata de la trascendencia de introducir Internet en el aula.

Lo justifica en tres ámbitos:

- Se genera un nuevo espacio, global y en red. Internet no es un material didáctico sino un nuevo entorno educativo.
-  El uso de Internet implica una nueva cultura totalmente diferente del modelo educativo tradicional (creación, remezcla, copia,…)
- Aparecen nuevas formas de relación más allá de la relación entre docente y alumnos.

Además Cristóbal selecciona muy buenos ejemplos de colaboración en educación formal gracias a Internet.


Una semana especialmente interesante para mí. 
Espero que también para todos vosotros.

¡Hasta la próxima!

Mis favoritos de la semana (21 – 27 de Septiembre)

Esta semana he elegido seis artículos de todas las lecturas recogidas  en mi Scoop.it  “Aprendizaje”.  Son aquellos que he etiquetado como “Favorito” porque me han interesado de manera especial.


Domingo…


Un excelente artículo de mi amigo José Enebral (@Enebral51), al que además agradezco que me mencione. Lo escribe en la revista FOCUS del Observatorio de Recursos Humanos que dirige Maite Sáenz.

Parte de una reflexión sobre los diferentes tipos de lectura: de inspección, de análisis y sintópica. El último tipo, supone una actitud de “contraste de los mensajes” que debemos aplicar cuando leemos y aprendemos en la Red.

Establece la diferencia entre destreza informacional y destreza informática o digital. Revisa las características que de esa habilidad informacional.

Finalmente algunas brillantes reflexiones sobre eLearning que comparto.

Lunes…










Como cada año, Jane Hart (@C4LPT) ha realizado su informe sobre las 100 herramientas de aprendizaje más valoradas por los que hemos contestado a su encuesta. Hemos sido más de mil profesionales de 61 países.

En este artículo, presenta los resultados y los comenta.

Twitter, Google Docs/Drive y YouTube son las 3 primeras. 

Miércoles…









Creo que todos los artículos de Carlos Magro los tengo etiquetados como “Favorito”. Me gustan por lo que dicen y por cómo lo dicen.

En esta ocasión resume el III Seminario de la Cátedra Unesco de Educación Digital. 

Se detiene especialmente en su intervención “Moocs: sobrevendidos e infrautilizados”. Reivindica la “M” de Masivos y la “O” de Open (Abiertos). Piensa que el  presente de los Moocs es el de ser plataformas de investigación y laboratorios para hacernos preguntas. 

El futuro está por venir.

Yo ya he votado al blog de Carlos en el apartado Educación de los Premios Bitacoras.com 

Él también hace una selección de lecturas semanales que recomiendo.








Tommy Landry (@tommy_landry) nos da nueve claves para la curación de contenidos.

Me han gustado algunas que no siempre aparecen en las recomendaciones sobre el tema. 

Iniciar conversaciones, no centrarse en los grandes medios, ser selectivo... y más.


Viernes…










Muy buen artículo de Ángel Fidalgo (@afidalgo111).

El modelo 2.0 va más allá de las herramientas. Es un nuevo modelo de aprendizaje: colaboración, creación, aprender de errores, crear una comunidad de aprendizaje...

Totalmente de acuerdo.

Y muy bien ilustrado con una de las estupendas viñetas de Néstor Alonso (@potachov).










Una intervención grabada en vídeo de Jordi Adell (@jordi_a) para la OEI sobre lo que significa Aprender en Red.

Comienza proponiendo una definición que considera "aprender" como la construcción del conocimiento desde la experiencia y la práctica. Continúa con una breve revisión de antecedentes pedagógicos del modelo.

Sigue con  ocho "ideas-fuerza" sobre esta nueva forma de aprender y enseñar. Y, finalmente, aporta algunos ejemplos.

Como dice Jordi, más que por la tecnología, tenemos que “deslumbrarnos por la pedagogía”.


Espero que alguno o ¡todos! os hayan interesado también…


 ¡Feliz semana!

Mis favoritos de la semana (14 – 20 de Septiembre)

Desde hace 3 años utilizo Scoop.it para “coleccionar” artículos interesantes que encuentro y leo en Internet. Desde que lo hago, he aprendido mucho y tengo en mis manos una poderosa herramienta de aprendizaje.

Todos los artículos de mi tópico “Aprendizaje” los comento, aunque sea muy brevemente, y etiqueto. De esta manera, cada vez que he querido “recuperar” conocimiento, me ha sido muy fácil. Esta es la nube de las etiquetas que utilizo más frecuentemente trasladada a una herramienta como Wordle:

Una de las etiquetas que utilizo es “Favorito”. Con ella quiero resaltar aquellas lecturas que han llamado mi atención de manera especial.


Los favoritos de esta semana (de sábado a sábado para no perder ninguno) han sido…

Lunes…


Mi artículo "Aprendizaje y trabajo" traducido y publicado por Carlos Rodrigues (@cadre4) en la comunidad de aprendizaje y creatividad Café pontocom Leite. Me he sentido muy halagada. Si quieres leerlo en español está aquí.

Miércoles…


Una infografía sobre notas visuales de Néstor Alonso (@Potachov). Es la cuarta de una gran serie. Soy una admiradora de su trabajo y me gusta el dibujo y su aplicación en el ámbito educativo. 




Un artículo que trata sobre la relación entre las emociones y el aprendizaje. Aborda la manera en que se están midiendo y observando los cambios emocionales de los estudiantes. Las emociones positivas y negativas pueden mejorar y aumentar nuestro aprendizaje. Escrito por Annie Murphy Paul (@anniemurphypaul)









Magnífico artículo de Juan Domingo Farnos (@juandoming) repasando las "innovaciones disruptivas" en educación: aprendizaje personalizado, aprendizaje social, aprendizaje y trabajo y... Mucho más!









Uno de los artículos de Art Kohn sobre aprendizaje y neurociencia que me interesan y "enganchan".
 ¿Tiene que ser el aprendizaje "fácil"? ¿Es el esfuerzo importante para conseguir aprendizaje duradero y profundo?

Jueves…







David Kelly (@LnDDave) escribe un magnífico artículo contestando a la pregunta sobre cuál será el futuro del Aprendizaje, dentro de diez años:
- El estar en línea como "estado por defecto". Más que ahora, con mejor y mayor acceso.
- La importancia de la curaduría.
- La extensión del contexto. La tecnología portable.
- La sustitución del concepto "saber más" por "encontrar".

Viernes…









Los principios de la curación de contenidos explicados en una gran presentación de uno de los co-fundadores de Scoop.it, Gillaume Decugis (@gdecugis)

Sábado…






Un excelente artículo de Antonio Delgado (@edumorfosis) sobre Aprendizaje y Educación en el siglo XXI. Nuevos modelos para Aprender y Nuevas Plataformas. Imprescindible.


La semana que viene... más


Aprender Siempre. Retrato robot del autodidacta del siglo XXI

Del Renacimiento a la era robótica

En enero de 2012 incluía en mi colección de Scoop.it un artículo (http://sco.lt/50tmHh) publicado en NYTimes titulado “Reinassance Man” (“El hombre del Renacimiento”). Nos presentaba a Jeremy Gleik, un estudiante de bio-ingeniería que, sistemáticamente, dedicaba una hora diaria a “aprender algo nuevo”. La única premisa era que no tuviera que ver con su formación académica. Sus preferencias iban desde la astrofísica, el arte y la psicología, a aprender malabares, hipnosis o a tocar la mandolina. Utilizaba una gran hoja de cálculo para registrar su estudio y sus fuentes estaban siempre en la red.

Cuando he hablado o reflexionado sobre el concepto “lifelong learning” (aprendizaje a lo largo de la vida) siempre me acuerdo de Jeremy Gleik y de su hoja de cálculo, el portfolio de evidencias de aprendizaje de un “autodidacta del siglo XXI”.

Tener la capacidad de aprender de manera autónoma se ha convertido en algo imprescindible:
  • En un mundo laboral en el que todo cambia rápidamente, la “adaptación” a través del aprendizaje es la única forma de “sobrevivir” y crecer profesionalmente.
  • En nuestra vida, aprender está íntimamente relacionado con la satisfacción personal: nuestros hobbies, lo que nos interesa y apasiona, el servicio a la sociedad…

Esta capacidad es en sí misma una “Meta-habilidad”. El concepto lo desarrolló Martin Neumeier en su libro “Metahabilidades. 5 talentos para la era robótica”.  Las otras cuatro son “Feeling” (la empatía, la intuición y la inteligencia social), “Seeing” (el pensamiento sistémico), “Dreaming” (la imaginación), “Making” (el diseño y prototipado). El quinto talento, “Learning” (la capacidad autodidacta de aprender) es para Neumeier como el “pulgar oponible” que permite potenciar el resto y utilizarse en combinación con los demás.

Me parece que la imagen es muy acertada. Si “aprendes a aprender” podrás aumentar y mejorar tus experiencias en todos los ámbitos, te adaptarás rápidamente a lo nuevo e impulsarás cualquier iniciativa. En el trabajo y en tu vida…

¿Qué caracteriza a las personas que tienen autonomía para Aprender?

Todos en nuestro entorno conocemos a personas que de manera autónoma leen, estudian, investigan… Personas muy distintas que dedican una parte importante de su tiempo al aprendizaje. ¿Qué les une? ¿Tienen un perfil común?

Resumo algunas de las características que me parecen relevantes:

Motivación
  • Son personas que encuentran placer en aprender.
  • Su interés en una o muchas áreas de conocimiento, su curiosidad, les impulsa a profundizar en la información o a “encontrarla”, casi por azar, cuando navegan por Internet.

Habilidades relacionadas con la organización y planificación del trabajo personal
  • La autoformación implica un alto nivel de autodisciplina y responsabilidad.
  • Tienen que ser metódicos y sistematizar el trabajo, tener claros los objetivos y fijarse un plan.
  • Deben saber gestionar su tiempo y no procrastinar (¡es tan fácil “dejarlo para mañana” si tú eres el que manda!).

Habilidades que ayudan a aprender (Meta-aprendizaje)

Me refiero aquí al dominio de estrategias que favorecen el aprendizaje:
  • identifican lo importante y saben sintetizar la información
  • hacen conexiones entre diferentes conceptos
  • saben dar contexto a lo que aprenden
  • generan o crean conocimiento nuevo
  • comparten su conocimiento con los demás
Estas estrategias se ejercitan aprendiendo y se aplican de manera automática cuando tienes cierto dominio de una materia.

Competencia digital y aprendizaje

Nunca hemos tenido acceso a tanta información como ahora. Nunca hemos tenido “tan cerca” a expertos y comunidades de personas interesadas en lo mismo que nosotros.

¿Es más fácil ahora ser un autodidacta?  Absolutamente. Aunque llamen a Jeremy Gleik  “Hombre del Renacimiento”, seguro que tiene muchas más facilidades para aprender como a él le gusta que un hombre del siglo XV.

A cambio, deberá familiarizarse con herramientas, procedimientos y rutinas que le permitan “aprender en red”. Tendrá que ser capaz de buscar e identificar la información valiosa en Internet, gestionar esa información (sistematizando y categorizando lo relevante), generar contenido y compartirlo en diferentes contextos y situaciones.

El Entorno Personal de Aprendizaje (PLE), en realidad, es un modelo o una metáfora de esa “sistemática personal” para dirigir su Aprendizaje en red. Y el PLN o Red Personal de Aprendizaje incluye a las personas expertas o con intereses comunes para interactuar, compartir y, en definitiva, Aprender más.


Más y Siempre.