Índice


Aprendizaje en el trabajo. No son cursos, son recursos

Recursos para Aprender. Esa es la tendencia. Una combinación de elementos de diferente tipología y procedencia que se “mezclan” de manera ágil y flexible en función de las necesidades y preferencias de los alumnos.  Y que son accesibles separadamente para su consulta, cuando es necesario.





Aprendizaje en el trabajo. Estrategias de aprendizaje




"La formación no es suficiente" Marc Rosenberg

Comienzo este artículo citando a Marc Rosenberg que, en un excelente artículo publicado en Learning Solutions Magazine, defiende la tesis de […]


Del Renacimiento a la era robótica

En enero de 2012 incluía en mi colección de Scoop.it un artículo (http://sco.lt/50tmHh) publicado en NYTimes titulado “Reinassance Man” […]

“El aprendizaje es trabajo y el trabajo es aprendizaje” Harold Jarche


La formación en el trabajo ha comenzado a experimentar un profundo cambio. […]








Mi cuenta de Twitter es una potente herramienta de Aprendizaje Personal. Muchas personas se sorprenden cuando les cuento esto, incluso siendo usuarios. Entonces les pregunto: […]







Una máquina que no para nunca...

Esta es la clave de tu Aprendizaje: engrasar esa máquina para que funcione sola, sin esfuerzo, impulsada  por la fuerza increíble de tu curiosidad.

Cuando enseñamos esto a alguien -no importa […]




Sobre curación de contenidos

Siempre que he hablado o escrito sobre “curación de contenidos” empiezo explicando el origen del término que se corresponde en inglés con nuestro “comisario” en el mundo de las exposiciones de arte. Es el experto que selecciona las obras y […]





El otro día hice “arqueología web” y recuperé un documento que se publicó y difundió en el año 2000. Se trata de “Corporate eLearning. Exploring a new frontier” WR Hambretch & Co un minucioso […]



Un tweet de @Edumorfosis me ha permitido ver el vídeo de Jeff Bliss, un estudiante de secundaria americano. Fue grabado con el móvil por un compañero y reproduce lo que Jeff dice a su profesora de Historia mientras se dirige a la […]


Soy una convencida. Llevo ya muchos años trabajando en formación on-line  y siempre he repetido lo mismo: cuanto más sepamos de nuestros alumnos, más podremos hacer para conseguir que su experiencia de aprendizaje sea positiva […]






Todos tenemos un Entorno Personal de Aprendizaje

Sí, es verdad. Pero hasta hace muy poco yo no había pintado el mío.

Mientras lo hacía, me he dado cuenta que es un entorno joven, que he generado en poco […]





Últimamente sigo muy de cerca los cambios que empiezan a cristalizar en el entorno educativo impulsados por muchos y muy buenos docentes, preocupados por enseñar mejor y aprovechar […]







La clásica disyuntiva entre la formación presencial y el e-learning ha dejado ya de tener sentido. En lugar de “presencia” y “on-line” hablamos cada vez más de metodologías síncronas y asíncronas y […]


Cuando hablamos de e-learning, siempre acompañamos el término de algún elemento calificador.  Nuestras conversaciones, artículos, post, tweets… se convierten en un galimatías y no siempre está claro el matiz que estos elementos […]

Hoy he leído la leyenda persa de “Los tres príncipes de Serendip” que fue el origen del término Serendipity o Serendipia en castellano. El término se aplica a aquellos descubrimientos que ocurren por casualidad: desde el principio de Arquímedes […]


¿Qué significa para ti "encontrar placer en aprender"?
Sé que no es fácil responder a esta pregunta aunque aparentemente resulta sencillo.
Lo que yo entiendo por "placer de aprender" […]



¿Dónde está la vida que hemos perdido en vivir?

¿Dónde está la sabiduría que hemos perdido en conocimiento?

¿Dónde el conocimiento que hemos perdido en información?  […]


Estas navidades estuve con mi familia en la exposición sobre la tumba de Tutankhamón en la Casa de Campo de Madrid. Es una magnífica instalación que visitaron […]


El conectivismo es una teoría sobre el aprendizaje en este nuevo entorno, el digital, en el que la tecnología e Internet han dado un nuevo giro a cómo trabajamos, nos relacionamos y aprendemos. […]


A lo largo de los años me he dado cuenta que los periodos de mi vida donde más conforme he estado con mi trabajo han sido aquellos en los que he tenido oportunidad de aprender cosas nuevas. […]

Mis favoritos de la semana (18 – 24 de Enero)


“Lo que motiva a trabajadores del conocimiento es lo mismo que motiva a los voluntarios... necesitan, sobre todo, retos”

Peter Drucker

Estos son los artículos etiquetados como “Favoritos” esta semana en mi Scoop.it Aprendizaje

Lunes…


Sahana Chattopadhyay (@sahana2802) escribe un artículo excelente sobre MOOCs en el entorno corporativo.

Qué diferencia a un MOOC corporativo. Es masivo y abierto pero en el contexto organizacional.

Qué características tienen. Variedad de medios, herramientas y metodologías. Son síncronos y asíncronos. Favorecen la conversación.

Sus fines pueden ser variados. Pueden favorecer el conocimiento tácito. Pueden adquirir "vida propia" y transformarse en comunidades de aprendizaje.


Excelente artículo de Julian Stood (@julianstodd) sobre el uso de las dinámicas del juego en el aprendizaje. 

Competencia. Estrategia. Colaboración. Competición. Riesgo. Recompensa. Construcción...





Martes…



Nancy Dixon nos explica cómo conseguir que se produzca la transferencia de la experiencia del experto en una organización. 

El experto acumula su conocimiento como si fuera una caja de piezas de lego que él sabe componer cuando se presenta el siguiente problema. 

Para que transmita este conocimiento la autora propone tres pasos: VER, HACER, ENSEÑAR.




Excelente artículo de Charles Jennings (@charlesjennings) sobre el modelo 70:20:10 y la importancia del aprendizaje informal en las organizaciones. 

Un modelo que ayuda a entender cómo aprendemos y qué nos mueve a aprender en el trabajo. 

El "reparto numérico" no es lo más importante sino el concepto que lleva detrás. 

El nuevo rol de los departamentos de Recursos Humanos.







Miércoles…


Una excelente presentación de Juan J. Baño (@juanjbano) sobre la relación entre neurociencia y aprendizaje. 

Referencias y enlaces.







Una magnífica presentación de Silvia González Goñi (@SilviaGongo) sobre Aprendizaje Basado en Proyectos. 

Se explica sola.







Un artículo interesante y muy acertado de José Blas García (@jblasgarcia) en INED21. 

Los placebos de la enseñanza. 

Qué es lo que contribuye a que no se actúe para conseguir cambiar de verdad la Educación. 

El libro, la memoria, la explicación, la repetición de curso... y más...

Jueves…


Excelente artículo de Juan Domingo Farnos (@juandoming) en INED21.

Una nueva forma de enseñar y aprender. Un nuevo lenguaje transmedia. Texting. Móviles y enseñanza. Impacto del aprendizaje digital. Progresistas y tradicionalistas.

Sábado…


Un excelente artículo de Jesús Martínez (@jesusmartinez) sobre el aprendizaje en las organizaciones. Un nuevo enfoque basado en tres puntos fundamentales: La cocreación (comunidades de práctica, trabajo colaborativo...), la curación y la conversación.

Se detiene especialmente en este último punto y en las formas en que se puede fomentar o propiciar la conversación. Será clave para el desarrollo de las personas y la gestión del conocimiento organizacional.



¡Feliz Semana!

Aprendizaje en el trabajo. No son cursos, son recursos.

Recursos para Aprender. Esa es la tendencia. Una combinación de elementos de diferente tipología y procedencia que se “mezclan” de manera ágil y flexible en función de las necesidades y preferencias de los alumnos.  Y que son accesibles separadamente para su consulta, cuando es necesario.

En las organizaciones, son recursos que pueden utilizarse en distintos contextos pero que tienen un foco principal y clarísimo: facilitar el aprendizaje con un modelo práctico y social. Aprender a realizar las tareas concretas del día a día, a enfrentarse a los problemas y ser resolutivo. Aprender de la experiencia de otros que están recorriendo el mismo camino que tú, en tu organización o en otras. Esto no es fácil conseguirlo con “cursos”, estructuras formales que necesitan planificación, diseño, impartición… y tiempo.

CARACTERÍSTICAS

Procedencia

Lo más interesante respecto al origen de los recursos para aprender es su doble procedencia. Además de aquellos expresamente diseñados para enseñar un procedimiento, simular una actividad, practicar una tarea, también están los generados por los usuarios en el desarrollo de sus experiencias formativas y en su trabajo: sus respuestas a los casos prácticos o ejercicios colaborativos, sus opiniones en las líneas de debate, sus presentaciones de buenas prácticas en proyectos…

Tipología

Pero profundicemos un poco más en la diferente tipología de los recursos. Además de la primera división en función de su procedencia, me atrevo a clasificarlos de la siguiente manera:

1. RECURSOS FORMATIVOS

Son aquellos creados expresamente para enseñar. Aquí podríamos clasificar los “cursos” tradicionales eLearning. Pero estoy pensando en contenido breve, asociado a cubrir un objetivo concreto. Contenido “troceado” que puede consultarse de manera rápida para revisar, recordar o reproducir lo aprendido en una situación real.
A su vez, los podemos clasificar de diferentes formas:

  • EXPOSICIÓN NO INTERACTIVA: Exposición del contenido formativo sin que sea necesaria la interacción del alumno.
  • EXPOSICIÓN MULTIMEDIA INTERACTIVA: Contenido formativo “enriquecido” con recursos audiovisuales e interactivos.
  • EXPOSICIÓN AUDIOVISUAL: Contenido formativo en vídeo.


2. ACTIVIDADES DE PRÁCTICA


  • EJERCICIO, SIMULACIÓN, JUEGO: Para poner en práctica  o ser punto de partida del aprendizaje. Para aprender “haciendo” en un escenario que simule la realidad o que permita conectar con ella.
  • CASO PRÁCTICO: Como evidencia de aprendizaje. Creando también un escenario para el trabajo individual o colaborativo.
  • ACTIVIDAD EN CONTEXTO REAL: Para la aplicación de lo aprendido en el contexto real del trabajo con el acompañamiento de un experto, un compañero o un responsable.


3. RECURSOS DE CONSULTA Y OPINIÓN


  • CONTENIDO DE CONSULTA: Documentación elaborada interna o externamente; identificada, archivada y clasificada; de acceso sencillo y con un proceso establecido para su mantenimiento (actualización, descatalogación…).
  • RECURSOS DE OPINIÓN: Recursos generados por los usuarios en intervenciones en redes o contextos sociales externos o internos.
  • CONTENIDO CURADO: Contenido de consulta y recursos de opinión seleccionados por expertos de dentro y fuera de la organización. Su reconocido criterio “garantiza” el valor de estos recursos. Además de filtrar y seleccionar, aportan su conocimiento para “enriquecer” su selección.


4. RECURSOS DE EVALUACIÓN

La evaluación puede realizarse en contextos de aprendizaje y de medida del rendimiento en el trabajo. Aunque el peso fundamental debe ser “la evidencia”, podemos utilizar también recursos como:

  • EXÁMENES:  Para procesos de certificación del aprendizaje o de las competencias adquiridas en el trabajo. 
  • ENCUESTAS, CUESTIONARIOS: Para medir el conocimiento adquirido, la opinión, etc.


5. INSTRUMENTOS

Los instrumentos son aquellos materiales o herramientas elaboradas para facilitar la comprensión de un determinado proceso o la utilización de una herramienta o tecnología.

  • GUÍAS
  • MANUALES 



Tamaño

La “granuralidad” de estos recursos es otro aspecto importante que ya hemos mencionado. Son “cortos” porque desarrollan un único concepto formativo, se asocian a un determinado objetivo de aprendizaje. Esto puede tener muchos matices pero tiene que ver con el tiempo que están dispuestos a dedicarles las personas que los consultan o trabajan con ellos. Un tiempo corto, obviamente.

Categorización

Todo recurso debe estar categorizado con “metadatos” que lo describen y clasifican (temática, idioma, autor, tipo…) y también con “paradatos” que le dan contexto sobre dónde, cuándo, por quién y para qué se usa.

Diseño de experiencias de aprendizaje y recursos para aprender

Este modelo de contenidos permite una gran flexibilidad en el diseño de experiencias de aprendizaje. Una vez definidos los objetivos que se quieren conseguir y la estrategia más adecuada para hacerlo, debemos generar y/o identificar los recursos que nos van a permitir conseguir los resultados. Puedes leer más sobre estrategias de aprendizaje si haces clic aquí.


Si disponemos de un “repositorio” de recursos con las características de las que hemos hablado, nos será más fácil combinar y optimizar soluciones de aprendizaje rápidas, eficaces y sencillas.

Las “evidencias” de aprendizaje, fruto del trabajo de los alumnos, se convertirán también en  recursos para siguientes imparticiones o para su consulta en el trabajo. Pero esto puede ser motivo para otro artículo…



Artículo publicado inicialmente en el Magazine INED21 (7 de enero de 2015)

Mis favoritos de la semana (11 – 17 de Enero)



“El aprendizaje es experiencia. Todo lo demás es sólo información”

Albert Einstein

Estos son los artículos etiquetados como “Favoritos” esta semana en mi Scoop.it Aprendizaje.
Gestión del conocimiento. Organizaciones ágiles. Big Data. Docentes que no saben. Jugar para Aprender. Tendencias eLearning. El rol del profesor. Ser ágil. Pedagogía Sexy.

Feliz lectura

Lunes…


Una explicación magistral de Chris Collison (@chris_collison) de lo que es y significa la gestión del conocimiento.









Las claves de las organizaciones ágiles comentadas e ilustradas por Julian Stodd (@julianstodd): mentalidad, tecnología, aprendizaje y liderazgo .







Martes…


Un artículo muy interesante y claro de Ramón Archanco (@papelesdeinteli) aclarando qué es Big Data. Los diferentes tipos de datos. Para qué sirve y qué implicaciones tiene.









Carlos Magro (@c_magro) revisa "El maestro ignorante" la historia de Jacques Jacotot. Desde su "Enseñanza Universal" hasta los actuales contextos digitales. Enseñar sin explicar. Autoaprendizaje.







Miércoles…


Aprendizaje y juego. Por qué  el juego facilita el aprendizaje. Aplicaciones prácticas. Un ejemplo. Un interesante artículo publicado por Jesús C. Guillén (@jesuscguillen).






Jueves…


Interesantísimo artículo de Jon Aleckson (@jonaleckson) con predicciones para el elearning en 2015: LMS extendido, apoyo al rendimiento, DIY, insignias digitales o badges, el modelo MOOC y mucho más...






Interesante entrevista a Stephen Downes (@oldaily) en el blog de Tiching (@Tiching). eLearning 2.0. Las competencias necesarias para el aprendizaje social. Dar contexto. El rol de los profesores: motivar y retar a los estudiantes. MOOCs y su análisis sobre los resultados.



Viernes…


Sahana Chattopadhyay (@sahana2802) escribe sobre la filosofía ágil en el contexto actual de las organizaciones.

Adaptación. Colaboración. Retroalimentación. Especialización.








Sábado…


El placer de aprender según María Acaso (@mariaacaso). Magnífico artículo.












¡Feliz Semana!

Mis favoritos de la semana (4 – 11 de Enero)


"Quien volviendo a hacer el camino viejo aprende el nuevo, puede considerarse un maestro" Confuncio

Estos son los artículos etiquetados como “Favoritos” esta semana en mi Scoop.it Aprendizaje.
Experiencias de aprendizaje. Tecnología educativa. Libros. Aprender en la red. Aprendizaje a través de la imagen. Diseño instruccional y aprendizaje móvil.

¡Espero que os gusten!

Domingo…


Banksy, Street Art in San Francisco - Peaceful Heart, located at 720 Grant St in Chinatown [tifosi.gr]


Rodrigo J. García (@RodrigJG) escribió este artículo sobre un proyecto de Ramón Paraíso (@monparaiso).

Aprender de otra manera, abriendo las aulas, interactuando con las personas, los lugares... ¡Así da gusto Aprender!








Martes…


Un artículo excelente de Cristóbal Suárez (@cristobalsuarez).

Reflexiona sobre la Tecnología Educativa, mucho más que herramientas, mucho más que TIC.









Julian Stodd (@julianstodd) escribe sobre libros. Sobre el conocimiento que ya no sólo está en ellos. Amamos los libros pero también aceptamos formatos digitales, construcción del conocimiento, la nube...









Connie Malamed (@elearningcoach) propone todos los años diferentes “oportunidades” de aprender en  red de manera diferente. Esta es su selección de este año, que me ha encantado.









Miércoles…


Sobre "lo visual", la información y el conocimiento. Un artículo genial de Ignasi Alcalde (@ignasialcalde).












Jueves…


Aprendiendo con Tony Vincent (@tonyvincent). Infopics. Una imagen y pocas palabras para impactar y enseñar...

Consejos, herramientas y muchos ejemplos.





Un artículo muy interesante de Juan Domingo Farnos (@juandoming) en INED21 sobre Mobile Learning (y mucho más).

Diseño instruccional. Modelos. Aprendizaje ubicuo y móvil.



¡Feliz Semana!